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让教育有温度——记我校“进百家,访百生,连百心”家访系列活动(一)
时间:2019-03-04 16:31 来源:未知 作者:jhcz 点击:
    开学之后,为进一步加强家校沟通,使老师和家长能全方位了解学生的家校动态,我校组织开展了金惠初中“进百家,访百生,连百心”家访系列活动(一)。
 
    一周多的时间里,金惠老师们放弃了休息,争分夺秒,在工作日的晚上和双休日,冒着绵绵春雨,真正走进学生家庭,了解学生所需。为了真正有效地发挥家访的作用,家访前,每一位教师都认真“备课”!结合孩子的个性特点、学习习惯、学科学习情况,老师们认真设计了家访时相应的问题,提前联系好时间,规划好路线。
    家访过程中,老师们和家长进行了畅快地沟通与交流。对于七年级的孩子,老师们希望家长能帮助孩子“收心”,快速从“寒假模式”中脱离,进入“学习模式”。对于八年级的孩子,老师们希望家长能帮助孩子把握住“关键期”,在本学期中稳扎稳打,勇往直前,为九年级的冲刺阶段打下坚实的基础。 导师们认真做好家访记录,为下一阶段的班级管理工作做好准备。对于初中生而言,学校和家庭是两个场域,他们在不同的场域扮演着不同的“自己”。老师和家长往往只能看到一个维度里的孩子。而家访很好地打破了两个场域之间的墙壁。在短短的两个小时里,老师们和家长们都“重新”认识了自己的“孩子”。
    家访后,很多老师都用笔写下了自己的感悟,让我们一起去看看吧——
    学校和家,是孩子们最熟悉的成长地,但对老师和家长来讲,家里的孩子和学校的孩子却是最熟悉的陌生人。短短几十分钟的交流,是陌生到熟悉的转换,也是教育入心的契机。
    平时我们关注不够的学生,家访让他们觉得温暖,甚至倍感兴奋感觉,原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”。这将成为他们以后的学习生活中巨大的动力,支撑着他去改变,去努力!
    2月最后一周的雨夜,老师们一起去到孩子们家中。或干净整洁,或温馨优美,家长们尽可能创造舒适安静的学习环境。几天的家访让我们更深刻感受到家长们的重视与支持。再次感谢家长们的支持配合,希望孩子们的辛苦能够得到回报!
    每一个生命都渴望被关注。从孩子们的眼神里,我们看到了被关注的喜悦。这次家访让我相信,每一个孩子的内心都有一扇等待叩响的门。让我们轻轻扣门,走进他们的内心,探索他们内心的小秘密。
    家访其实是一种“教育共同体”的寻求,在教育孩子的问题上,家长和老师的目标是一致的,我们为了共同的目标,在面对面地交流时,更容易产生情感的共鸣,而产生下阶段的措施。
    绵绵的细雨,抵挡不住我们那匆匆的脚步——一杯清茶、一个拥抱,给孩子学习的勇气和信心。家访,是我们彼此珍惜的缘份!
    心灵的距离有时等同于脚下的距离,家访就是老师与家庭的零距离接触。在学生家里坐一坐,聊一聊,一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,胜过老师家长苦口婆心的劝说、教育。
    家访是一个纽带,它把老师、学生、家长联系在一起,相互传递温暖。在这里,老师、家长、学生都可以敞开心扉,畅所欲言,共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。
     苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”走进家庭,走近学生。金惠老师们在走访中,感受到家长们对孩子学习的关心与诚心,对学校工作的理解与支持,在彼此心与心距离的拉近中,认识到学生对学习、生活的所思、所想、所需。
    本次家访,架起了家校沟通的桥梁,老师们则更加深入而全面地了解了学生的情况,为新学期的教学工作奠定了扎实的基础。
(责任编辑:jhcz)
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